Penulis
Prof. Dr. Endang Komara, M.Si
Dr. Agus Mulyanto, M.Pd
Dr. Muhammad Andriana Gaffar, M.M.Pd
KH. Rudy Nurul Salim, S E., M.M
Sumarjono, S.Ag., M.Pd.I
Hikmatul Haniah,S.Pd.I., M.Pd
Zaenul Mustofa, S.Pd.I., M.Pd
Muh, Adibussholih, M.Pd
Muhammad Rifai, S.Pd,. M.Pd
Kategori
Buku Referensi
ISBN
Dalam proses
e-ISBN
Dalam Proses
Ukuran
14 x 20 cm
Halaman
ix + 225 hlm
Tahun Terbit
Januari 2026
Harga
Rp 125.000,-
Sinopsis
Psikologi pendidikan memiliki peran strategis dalam membantu pendidik memahami karakteristik peserta didik, proses belajar, serta dinamika interaksi dalam lingkungan pendidikan. Tanpa pemahaman yang memadai terhadap aspek psikologis, proses pendidikan berpotensi kehilangan makna dan arah yang tepat.
Buku ini disusun dengan pendekatan integratif yang mengaitkan landasan filosofi pendidikan, sistem nilai, psikologi, dan sosiologi pendidikan. Keempat aspek tersebut dipandang sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam membentuk praktik pendidikan yang humanis, berkeadilan, dan berorientasi pada pengembangan potensi manusia secara utuh.
Landasan filosofi pendidikan dibahas sebagai pijakan dasar dalam merumuskan tujuan, arah, dan makna pendidikan. Melalui kajian filosofis, pendidik diharapkan mampu memahami hakikat manusia, pengetahuan, dan nilai-nilai yang mendasari setiap keputusan dan kebijakan pendidikan.
Sistem nilai dalam pendidikan menjadi aspek penting yang membentuk karakter dan kepribadian peserta didik. Buku ini menekankan bahwa pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai wahana internalisasi nilai moral, etika, dan budaya yang relevan dengan kehidupan bermasyarakat.
Aspek psikologi pendidikan dalam buku ini mengulas berbagai teori dan konsep tentang belajar, perkembangan, motivasi, serta perbedaan individual peserta didik. Pemahaman terhadap aspek ini diharapkan dapat membantu pendidik merancang pembelajaran yang lebih efektif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik.
Selain itu, buku ini juga mengkaji sosiologi pendidikan sebagai perspektif penting dalam memahami pendidikan sebagai fenomena sosial. Pendidikan tidak berlangsung dalam ruang hampa, melainkan dipengaruhi oleh struktur sosial, budaya, ekonomi, dan dinamika masyarakat.
Dengan mengintegrasikan perspektif psikologi dan sosiologi, buku ini berupaya memberikan pemahaman yang komprehensif tentang peran pendidikan dalam membentuk individu sekaligus masyarakat. Pendekatan ini diharapkan dapat memperkuat kesadaran pendidik terhadap konteks sosial tempat pendidikan berlangsung. Buku ini disusun tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan akademik, tetapi juga sebagai referensi praktis bagi guru, dosen, mahasiswa kependidikan, serta para pemerhati pendidikan. Penyajian materi dilakukan secara sistematis dan komunikatif agar mudah dipahami oleh berbagai kalangan pembaca.