Penulis
Zaki Ghufron
Abdul Basith
Agus
Miswanto
Sri Indarti
Editor
Fidya Arie Pratama
Moh Ali
Kategori
Buku Referensi
ISBN
Dalam proses
e-ISBN
Dalam Proses
Ukuran
15,5 x 23 cm
Jumlah Halaman
xiii + 53 hlm
Tahun Terbit
Januari 2025
Harga
Rp.75.000,-
Sinopsis
Buku ini disusun dengan harapan dapat menjadi panduan praktis dan teoritis bagi para pendidik, khususnya guru Pendidikan Agama Islam di Indonesia, dalam mengelola kelas secara efektif dan produktif.
Manajemen kelas merupakan salah satu komponen kunci dalam proses pembelajaran. Tanpa manajemen yang baik, suasana kelas akan sulit kondusif, dan tujuan pembelajaran tidak akan tercapai dengan optimal. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam, tantangan ini semakin kompleks karena tidak hanya melibatkan transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan akhlak peserta didik.
Buku ini dirancang untuk memberikan pemahaman mendalam tentang konsep manajemen kelas, pendekatan-pendekatan yang dapat diterapkan, serta prinsip-prinsip disiplin yang relevan. Materi dalam buku ini disusun berdasarkan kajian literatur yang komprehensif, pengalaman langsung penulis sebagai pendidik, serta hasil diskusi dengan rekan-rekan guru lainnya.
Di bagian awal, pembaca akan diajak memahami hakikat manajemen secara umum serta bagaimana konsep tersebut dapat diaplikasikan dalam konteks pendidikan. Penjelasan ini mencakup teori-teori dasar manajemen yang disesuaikan dengan kebutuhan guru di lapangan.
Pada bagian selanjutnya, berbagai pendekatan manajemen kelas dibahas secara detail. Pendekatan ini meliputi pendekatan preventif, kuratif, hingga kolaboratif yang mengintegrasikan nilai-nilai Islami dalam setiap aspeknya. Pendekatan ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk menemukan metode terbaik sesuai dengan karakteristik peserta didiknya.
Tidak kalah penting, buku ini juga mengulas prinsip-prinsip disiplin dalam manajemen kelas. Disiplin dipandang sebagai elemen fundamental untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif. Dalam buku ini, disiplin tidak hanya ditekankan sebagai aturan, tetapi juga sebagai proses pembentukan karakter melalui pendekatan yang humanis dan Islami.
Sebagai pendidik, kami memahami bahwa setiap kelas memiliki dinamika unik. Oleh karena itu, buku ini juga menyertakan studi kasus serta contoh penerapan nyata di lapangan. Diharapkan, ini dapat menjadi referensi praktis bagi para guru untuk menghadapi berbagai situasi yang mungkin muncul. Kami juga menyadari bahwa tidak ada pendekatan tunggal yang sempurna untuk semua kondisi. Maka dari itu, buku ini menekankan pentingnya fleksibilitas dan kreativitas guru dalam mengelola kelas. Hal ini menjadi penting agar pembelajaran tidak hanya berhasil secara kognitif, tetapi juga menyentuh aspek afektif dan psikomotorik peserta didik.