Penulis
Prof. Dr. H. Nana Herdiana Abdurahman, SE., Ak., M.M,
Dr. Agus Mulyanto, M.Pd, Dr. Waska Warta, M.M,
Enjang Warman, S.Pd.I., S.Pd., M.Pd, Ruhana Afifi, S.Pd., M.Pd,
Mulatsih Sri Utami, S.Pt., M.M.Pd, Sajidin, S.Pd., M.M.Pd,
M.T Hartono Ikhsan, S.Ps.I., M.Pd, Hasanudin, M.Pd
Editor
Dr. Fidya Arie Pratama, S.Pd., M.Pd
Kategori
Buku Referensi
ISBN
Dalam Proses
E-ISBN
Dalam Proses
Ukuran
14,8 x 20 cm
Jumlah Halaman
v + 316 hlm
Tahun Terbit
November 2025
Harga
Rp. 145.000,-
Sinopsis
Buku ini disusun sebagai upaya untuk menghadirkan kajian komprehensif mengenai teori kepemimpinan dan perilaku organisasi dari masa ke masa, mulai dari paradigma konvensional hingga kontemporer, serta relevansinya dalam konteks pendidikan modern. Kehadiran buku ini diharapkan mampu memperkaya khazanah literatur kepemimpinan pendidikan yang hingga kini masih memerlukan integrasi menyeluruh antara teori klasik dan teori mutakhir dalam menjawab tuntutan perubahan yang semakin kompleks.
Perkembangan teori kepemimpinan telah melalui perjalanan intelektual yang panjang dan dinamis. Berbagai tokoh seperti Kurt Lewin, Max Weber, Frederick W. Taylor, Elton Mayo, Douglas McGregor, Blake & Mouton, Hersey & Blanchard, serta Bernard Bass telah meletakkan fondasi teoretis yang kokoh mengenai sifat, perilaku, situasionalitas, struktur organisasi, serta sistem rasional dalam kepemimpinan. Di sisi lain, munculnya era transformasional yang dipelopori oleh James MacGregor Burns, John Kotter, Peter Senge, Daniel Goleman, Ronald Heifetz, Edgar Schein, Elisabeth Kübler-Ross, dan Jim Collins menandai pergeseran paradigma besar yang menempatkan kepemimpinan sebagai proses moral, adaptif, visioner, berbasis kecerdasan emosional, serta sangat dipengaruhi oleh budaya organisasi.
Buku ini lahir dari kebutuhan untuk menjembatani berbagai teori tersebut dalam sebuah kerangka utuh yang relevan bagi konteks pendidikan. Dunia pendidikan saat ini berada di tengah pusaran perubahan baik perubahan kurikulum, manajemen digital, dinamika sosial peserta didik, maupun tuntutan profesionalisme guru sehingga dibutuhkan kepemimpinan yang tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu menerjemahkannya ke dalam praktik nyata yang efektif dan berkelanjutan. Pemimpin pendidikan, dalam hal ini kepala sekolah, guru senior, pengawas, maupun pemangku kebijakan, perlu menguasai prinsip-prinsip kepemimpinan yang integratif dan adaptif agar mampu mengembangkan budaya sekolah yang produktif, kolaboratif, dan berorientasi pada mutu.