Penulis
Dr. Lilis Suwandari, M.M.Pd
Dr. Agus Mulyanto, M.Pd
Kategori
Buku Referensi
ISBN
Dalam proses
e-ISBN
Dalam Proses
Ukuran
14 x 20 cm
Halaman
xi + 382 hlm
Tahun Terbit
Juli 2026
Harga
Rp 125.000,-
Sinopsis
Kehadiran buku ini merupakan salah satu bentuk kontribusi akademik dalam mendukung pengembangan ilmu pendidikan, khususnya pada kajian pedagogi yang berorientasi pada pembelajaran mendalam (deep learning) sebagai paradigma pembelajaran yang relevan dengan dinamika pendidikan abad ke-21 dan tantangan global.
Perubahan yang berlangsung begitu cepat pada bidang ilmu pengetahuan, teknologi, informasi, serta kehidupan sosial menuntut adanya transformasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pendidikan tidak lagi hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi harus mampu membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, kolaboratif, adaptif, serta berkarakter. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pedagogis yang mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, reflektif, dan berkelanjutan sehingga peserta didik dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Pembelajaran mendalam merupakan pendekatan yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam membangun pengetahuan melalui proses eksplorasi, analisis, refleksi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Pendekatan ini mendorong peserta didik untuk memahami konsep secara komprehensif, menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman nyata, serta mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) yang menjadi salah satu kompetensi penting dalam menghadapi perubahan zaman.
Pedagogi sebagai landasan utama dalam proses pembelajaran memiliki peran strategis dalam menentukan keberhasilan implementasi pembelajaran mendalam. Guru tidak lagi diposisikan sebagai satu-satunya sumber informasi, melainkan sebagai fasilitator, motivator, pembimbing, sekaligus mitra belajar yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, partisipatif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, proses pembelajaran tidak hanya menghasilkan capaian akademik, tetapi juga membentuk karakter, sikap, dan kompetensi abad ke-21.
Buku ini disusun dengan mengintegrasikan berbagai perspektif teoritis, konseptual, dan praktis mengenai pedagogi untuk pembelajaran mendalam. Setiap pembahasan dirancang secara sistematis, dimulai dari landasan filosofis, perkembangan teori belajar, prinsip-prinsip pedagogi modern, karakteristik pembelajaran mendalam, strategi implementasi, hingga contoh penerapannya pada berbagai jenjang dan satuan pendidikan. Penyajian materi diharapkan mampu memberikan pemahaman yang utuh kepada pembaca mengenai pentingnya transformasi pembelajaran menuju pembelajaran yang lebih bermakna.
Selain membahas konsep dasar, buku ini juga mengulas implementasi pembelajaran mendalam dalam konteks kebijakan pendidikan Indonesia. Berbagai kebijakan nasional yang mengarah pada peningkatan kualitas pembelajaran menjadi dasar penting dalam mengembangkan praktik pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat (lifelong learners). Oleh karena itu, buku ini diharapkan dapat menjadi jembatan antara konsep teoritis dengan praktik nyata di lingkungan pendidikan.
Dalam implementasinya, pembelajaran mendalam memerlukan perencanaan yang matang, pemilihan strategi pembelajaran yang tepat, penggunaan media dan teknologi secara efektif, serta sistem asesmen yang mampu mengukur proses maupun hasil belajar secara autentik. Oleh sebab itu, buku ini menyajikan berbagai alternatif strategi pembelajaran, model pembelajaran inovatif, serta pendekatan asesmen yang dapat diadaptasi sesuai karakteristik peserta didik, mata pelajaran, maupun kondisi satuan pendidikan. Keberhasilan penerapan pedagogi untuk pembelajaran mendalam juga sangat dipengaruhi oleh budaya belajar yang dibangun di lingkungan sekolah. Sinergi antara guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua, dan masyarakat menjadi modal penting dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung tumbuhnya budaya berpikir kritis, kolaboratif, inovatif, dan reflektif. Dengan adanya kolaborasi tersebut, proses pembelajaran diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang unggul secara akademik sekaligus memiliki karakter yang kuat.