Penulis
Dudun Bahrul Hikayat, S.Pd
Wika Witalikrama Febrian, S.Pd
M. Hilmi Dwi Adani, S.Pd
Neneng Sugiharti, S.Pd
Yana Taryana, S.Pd
Eva Aprianti, S.Pd
Ganjar Gandara, S.Pd
Editor
Dr. Deti Rostini, M.M.Pd
Dr. N. Dede Khoeriah, M.A
Kategori
Buku Referensi
ISBN
Dalam proses
e-ISBN
Dalam Proses
Ukuran
14 x 20 cm
Halaman
xiii + 195 hlm
Tahun Terbit
Juni 2026
Harga
Rp 175.000,-
Sinopsis
Perkembangan dunia pendidikan yang semakin dinamis menuntut adanya sistem penilaian yang mampu mengukur kemampuan peserta didik secara komprehensif dan objektif. Tes Kemampuan Akademik (TKA) hadir sebagai salah satu instrumen evaluasi yang dirancang untuk memberikan gambaran mengenai tingkat penguasaan kompetensi akademik peserta didik. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam mengenai pelaksanaan TKA menjadi sangat penting bagi berbagai pihak yang berkepentingan dalam dunia pendidikan.
Buku ini disusun dengan tujuan untuk mengkaji berbagai aspek yang berkaitan dengan pelaksanaan TKA pada jenjang sekolah dasar. Pembahasan yang disajikan mencakup landasan konseptual, kebijakan yang mendasari penyelenggaraan TKA, tujuan dan manfaat pelaksanaan, mekanisme penyelenggaraan, serta berbagai tantangan dan peluang dalam implementasinya di lingkungan pendidikan dasar.
Selain itu, buku ini juga menguraikan berbagai faktor yang memengaruhi keberhasilan pelaksanaan TKA, baik dari aspek kesiapan peserta didik, kompetensi guru, dukungan orang tua, sarana dan prasarana, maupun kebijakan pendidikan yang berlaku. Analisis terhadap faktor-faktor tersebut diharapkan dapat memberikan gambaran yang utuh mengenai kondisi nyata pelaksanaan TKA di sekolah dasar.
Dalam penyusunannya, buku ini mengintegrasikan berbagai teori, hasil penelitian, regulasi pendidikan, serta praktik-praktik yang berkembang di lapangan. Pendekatan tersebut dilakukan agar pembaca memperoleh pemahaman yang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga aplikatif sehingga dapat menjadi referensi dalam menghadapi berbagai dinamika pelaksanaan TKA.
Lebih lanjut, buku ini juga membahas berbagai tantangan yang dihadapi dalam implementasi TKA, seperti pemerataan akses pendidikan, kesiapan teknologi, kesenjangan kualitas pembelajaran, hingga kemampuan adaptasi satuan pendidikan terhadap perubahan kebijakan evaluasi. Berbagai tantangan tersebut menjadi bagian penting untuk dikaji dalam rangka menciptakan sistem evaluasi yang adil, berkualitas, dan berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran.
Di sisi lain, pelaksanaan TKA juga membuka berbagai peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar. Hasil TKA dapat dimanfaatkan sebagai bahan refleksi bagi guru dalam menyusun strategi pembelajaran, bagi sekolah dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan, serta bagi pemangku kebijakan dalam merancang program-program peningkatan kualitas pendidikan yang lebih efektif dan tepat sasaran. Buku ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi dan referensi bagi mahasiswa, guru, kepala sekolah, pengawas, peneliti, akademisi, serta para pemerhati pendidikan yang memiliki perhatian terhadap sistem evaluasi pendidikan di Indonesia. Dengan memahami berbagai aspek pelaksanaan TKA, diharapkan setiap pemangku kepentingan mampu mengambil peran dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik